3 exercices de SVT corrigés : classification, génétique, chaîne alimentaire

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3 exercices corrigés
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Les 2 grands thèmes SVT qui tombent au brevet

Le contrôle du vendredi en SVT, le brevet blanc qui approche, et ce sentiment qu’on n’a pas vraiment compris la différence entre un gène et un allèle… On connaît. La bonne nouvelle : en SVT, les exercices reviennent souvent à quelques familles de questions que l’on peut travailler à l’avance.

Macrophotographie de la tête d'une abeille sauvage
Photo : Sam Droege, domaine public (CC0)

Au brevet, la SVT fait partie de l’épreuve de sciences : 1 heure, notée sur 20, avec deux disciplines sur trois (physique-chimie, SVT, technologie) qui comptent chacune pour 10 points. Le programme du cycle 4 comprend notamment ces deux thèmes :

  • La classification du vivant (caractères partagés, groupes emboîtés, arbre phylogénétique)
  • La génétique et l’hérédité (gènes, allèles, chromosomes, transmission des caractères)

Le programme comprend aussi l’étude des écosystèmes (chaînes alimentaires, flux de matière). On s’entraîne ci-dessous sur ces trois types d’exercices.

Exercice 1 : classification du vivant

Énoncé

Voici cinq animaux : dauphin, requin, grenouille, aigle, lézard.

  1. Parmi ces animaux, lesquels possèdent des membres construits sur le plan à cinq doigts (pentadactyles) ?
  2. Lesquels ont une colonne vertébrale ?
  3. Construis un tableau de caractères partagés à partir de deux caractères : « vertébré » et « tétrapode pentadactyle ».
  4. Quel groupe emboîté peut-on former avec les animaux qui possèdent ces deux caractères ?

Correction pas à pas

Question 1 (membres pentadactyles) : dauphin (nageoire), grenouille, aigle (aile) et lézard. Chez ces quatre animaux, les os du membre suivent le même plan à cinq doigts, parfois très modifié (nageoire, aile). Le requin n’est pas tétrapode : ses nageoires n’ont pas ce plan.

Question 2 (vertébrés) : les cinq animaux sont vertébrés (colonne vertébrale = caractère commun à tous).

Question 3 (tableau) :

  • Dauphin : vertébré ✓ / pentadactyle ✓
  • Requin : vertébré ✓ / pentadactyle ✗
  • Grenouille : vertébré ✓ / pentadactyle ✓
  • Aigle : vertébré ✓ / pentadactyle ✓
  • Lézard : vertébré ✓ / pentadactyle ✓

Question 4 (groupe emboîté) : dauphin, grenouille, aigle et lézard forment le groupe des tétrapodes, inclus dans le groupe plus large des vertébrés. Le requin est vertébré mais hors du groupe tétrapodes.

Astuce brevet : la notion à retenir est celle de caractère partagé. Plus deux espèces ont de caractères nouveaux en commun, plus elles sont apparentées.

Exercice 2 : gènes et allèles

Énoncé

Chez les pois, la couleur de la fleur est contrôlée par un gène situé sur une paire de chromosomes homologues. Ce gène existe sous deux formes (allèles) : V (fleur violette, dominant) et v (fleur blanche, récessif).

  1. Quel est le phénotype d’une plante de génotype Vv ?
  2. On croise deux plantes de génotype Vv × Vv. Quels génotypes peut-on obtenir chez les descendants ? Donne les proportions.
  3. Parmi ces descendants, combien ont des fleurs blanches ?

Correction pas à pas

Question 1 : V est dominant sur v. Une plante Vv possède au moins un allèle V : son phénotype est fleur violette.

Question 2 (grille de croisement, ou de Punnett) :

  • Parent 1 produit les gamètes : V et v
  • Parent 2 produit les gamètes : V et v

En croisant :

  • V × V : VV (1 fois sur 4)
  • V × v : Vv (1 fois sur 4)
  • v × V : Vv (1 fois sur 4)
  • v × v : vv (1 fois sur 4)

Proportions : 1/4 VV, 2/4 Vv, 1/4 vv.

Question 3 : Seul le génotype vv donne des fleurs blanches (aucun allèle dominant). Soit 1 descendant sur 4 en moyenne, c’est-à-dire 25 %.

Astuce brevet : retiens ces définitions : un gène est un segment d’ADN qui contrôle un caractère ; un allèle est une version de ce gène. Ce vocabulaire sert dans tous les exercices de génétique.

Exercice 3 : écosystème et chaîne alimentaire

Énoncé

Dans un pré, on observe : herbe, criquet, grenouille, couleuvre, buse.

  1. Construis la chaîne alimentaire de cet écosystème.
  2. Quel est le producteur primaire ?
  3. Si la population de grenouilles disparaît, qu’arrive-t-il aux criquets et aux couleuvres ? Justifie.

Correction pas à pas

Question 1 : herbe → criquet → grenouille → couleuvre → buse

Question 2 : L’herbe est le producteur primaire : elle fabrique de la matière organique par photosynthèse à partir de matière minérale (CO₂, eau, sels minéraux).

Question 3 : Sans grenouilles, les criquets ne sont plus mangés par cet échelon intermédiaire : la population de criquets augmente. Les couleuvres, privées de grenouilles, manquent de nourriture : la population de couleuvres diminue. Dans une chaîne simple comme celle-ci, chaque population dépend des autres : c’est la régulation dans l’écosystème.

Ce que le correcteur du brevet attend

À l’épreuve de sciences, la SVT compte pour 10 points sur 20 lorsqu’elle fait partie des deux disciplines évaluées. Voici ce qui fait la différence :

  • Utiliser le vocabulaire exact du programme : gène, allèle, dominant, récessif, tétrapode, producteur… Un mot flou peut coûter des points.
  • Justifier toujours : ne jamais écrire juste « oui » ou « non » sans expliquer pourquoi.
  • Une grille de croisement doit être tracée proprement, avec les gamètes clairement indiqués.
  • Pour la classification, un tableau bien rempli est une réponse claire si les caractères sont correctement nommés.

Auto-évaluation rapide

Compte tes réponses correctes :

  • 10/10 : tu maîtrises : travaille maintenant la rédaction et le vocabulaire précis.
  • 6 à 9/10 : les bases sont là, relis les définitions du cours et refais les exercices sans regarder la correction.
  • Moins de 6 : reprends le cours chapitre par chapitre, puis reviens sur ces exercices. C’est normal à ce stade.

Questions sur les exercices de SVT au brevet

Quels thèmes de SVT travailler pour le brevet ?

Le programme de SVT du cycle 4 comprend notamment la classification du vivant (caractères partagés), la génétique (ADN, gènes, mutations, méiose et fécondation) et les écosystèmes. Ce sont les thèmes des trois exercices ci-dessus.

Faut-il savoir utiliser une grille de croisement ?

Elle aide à calculer les proportions de génotypes dans une descendance. Si tu l’utilises, trace-la proprement avec les gamètes clairement indiqués, et vérifie avec ton professeur qu’elle fait partie de ce que vous avez vu en classe.

La classification, c’est du par cœur ou de la logique ?

Les deux. Il faut connaître quelques caractères clés (tétrapode, amniote, vertébré), mais l’exercice teste surtout ta capacité à raisonner à partir d’un tableau de caractères donné dans le sujet.

Combien de temps consacrer aux SVT pour bien préparer le brevet ?

Deux séances de 45 minutes par semaine consacrées à des exercices ciblés sont plus utiles qu’une relecture passive du cours. Un brevet blanc te donne un repère sur ton niveau.

On peut utiliser des schémas dans les réponses SVT au brevet ?

Oui, quand la consigne ne l’interdit pas. Un schéma de chaîne alimentaire ou un arbre de classification légendé proprement est une réponse claire, souvent plus rapide à produire qu’un long texte.

D’autres exercices de SVT : les exercices de SVT de BrevetIA.

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