Technologie au brevet : 3 exercices corrigés (Scratch, objet technique)

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3 exercices corrigés
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Ce qui tombe vraiment en techno au brevet

Tu as un contrôle de techno qui arrive et tu ne sais pas trop ce qui peut tomber sur la programmation ? Pas de panique. La bonne nouvelle, c’est que la technologie suit un programme précis, dont la programmation et l’algorithmique font partie. Voici ce que l’on peut te demander.

Gros plan sur un clavier rétroéclairé
Photo : Remko van Dokkum / Flickr, licence CC BY

Au brevet, la technologie fait partie de l’épreuve de sciences (1 heure, notée sur 20) : deux disciplines sur trois (physique-chimie, SVT, technologie) sont évaluées, à 10 points chacune. Un sujet de technologie peut comporter un dossier technique avec :

  • Une analyse d’objet technique (repérer des fonctions, des matériaux, un schéma)
  • Une partie programmation, avec un langage à blocs comme Scratch ou un langage textuel comme Python
  • Des questions sur le développement durable ou la chaîne d’énergie

En programmation, on retrouve souvent trois notions : les boucles, les conditions (si/sinon) et la lecture d’un algorithme simple. Ce sont les exercices qu’on fait ensemble.

Scratch, exercice 1 : la boucle

Énoncé

Un élève programme un lutin (le chat de Scratch) pour qu’il avance sur la scène. Il veut que le chat avance de 10 pas, puis tourne de 90°, et répète ça 4 fois pour tracer un carré.

Voici le code qu’il a écrit :

  • Répéter 4 fois
  •     Avancer de 10 pas
  •     Tourner de 90 degrés

Question 1 : Quelle figure le lutin trace-t-il ? Justifie.

Question 2 : On veut que le côté du carré soit deux fois plus grand. Quelle valeur faut-il changer ?

Correction pas à pas

Question 1 : Le lutin avance de 10 pas puis tourne de 90°, et répète cette action 4 fois. 4 côtés égaux + 4 angles de 90° = un carré. La boucle « Répéter 4 fois » est exactement ce qui permet de ne pas réécrire le même bloc quatre fois.

Question 2 : Il faut changer la valeur 10 en 20 dans le bloc « Avancer de … pas ». Le nombre de répétitions (4) et l’angle (90°) ne changent pas : ils définissent la forme, pas la taille.

Point méthode : Dans un sujet brevet, quand on te montre un code Scratch, commence toujours par repérer le bloc de boucle. Demande-toi : combien de fois ça tourne ? Qu’est-ce qui change à chaque tour ?

Scratch, exercice 2 : les conditions

Énoncé

Un élève programme un jeu simple. Le lutin demande à l’utilisateur de deviner un nombre. Voici le code :

  • Demander « Quel est le nombre mystère ? » et attendre
  • Si réponse = 7
  •     Dire « Bravo ! » pendant 2 secondes
  • Sinon
  •     Dire « Perdu ! » pendant 2 secondes

Question 1 : L’utilisateur tape 5. Que dit le lutin ?

Question 2 : L’utilisateur tape 7. Que dit le lutin ?

Question 3 : On veut ajouter un deuxième indice : si la réponse est inférieure à 7, le lutin dit « Trop petit ! ». Décris les blocs à ajouter dans le « Sinon ».

Correction pas à pas

Question 1 : 5 ≠ 7, donc la condition est fausse. Le lutin passe dans le bloc « Sinon » et dit « Perdu ! » pendant 2 secondes.

Question 2 : 7 = 7, donc la condition est vraie. Le lutin dit « Bravo ! » pendant 2 secondes.

Question 3 : Dans le bloc « Sinon », on remplace le simple message « Perdu ! » par une nouvelle condition imbriquée :

  • Si réponse < 7
  •     Dire « Trop petit ! » pendant 2 secondes
  • Sinon
  •     Dire « Trop grand ! » pendant 2 secondes

Point méthode : Les conditions imbriquées font peur au premier abord. En vrai, il suffit de lire le code comme une recette : « Est-ce que c’est égal ? Non. Alors, est-ce que c’est plus petit ? Si oui… ». Lis bloc par bloc, dans l’ordre.

Exercice analyse d’objet technique

Énoncé

On t’indique qu’une lampe de bureau connectée s’allume automatiquement quand il fait nuit. Elle possède un capteur de luminosité, un microcontrôleur et une LED.

Question 1 : Identifie la fonction technique du capteur de luminosité.

Question 2 : Quel élément joue le rôle de « cerveau » dans cet objet ?

Question 3 : Écris en langage naturel (pas en Scratch) l’algorithme qui décrit le fonctionnement de cette lampe.

Correction pas à pas

Question 1 : Le capteur de luminosité acquiert une information de l’environnement (le niveau de lumière ambiante). C’est un capteur d’entrée.

Question 2 : Le microcontrôleur joue le rôle de cerveau : il reçoit l’information du capteur, la traite et envoie un ordre à la LED.

Question 3 : Voici l’algorithme en langage naturel :

  1. Lire la valeur du capteur de luminosité
  2. Si la luminosité est inférieure à un seuil (il fait nuit)
  3.     Alors : allumer la LED
  4. Sinon
  5.     Éteindre la LED
  6. Retourner à l’étape 1 (boucle continue)

Point méthode : En analyse d’objet technique, pense toujours à la chaîne : capteur, traitement, actionneur. Le capteur sent, le microcontrôleur décide, l’actionneur (ici la LED) agit.

Correction et auto-évaluation

Voici un barème rapide pour estimer ton niveau sur ces trois exercices :

  • Exo 1 boucle : 2 points (1 par question)
  • Exo 2 conditions : 3 points (1 par question)
  • Exo analyse d’objet : 3 points (1 par question)

7-8/8 : Tu maîtrises la programmation niveau brevet : travaille maintenant la vitesse de lecture des codes.
5-6/8 : Les bases sont là, mais les conditions imbriquées (question 3 de l’exo 2) méritent encore de la pratique.
Moins de 5/8 : Relis la correction des boucles et des conditions, puis refais les exos de mémoire sans regarder. C’est là que ça rentre vraiment.

Questions sur la technologie au brevet

Scratch est-il au programme de technologie ?

Le programme de technologie du cycle 4 (5e à 3e) prévoit l’algorithmique et la programmation, que l’on aborde souvent avec un langage à blocs comme Scratch. Demande à ton professeur quel outil vous utilisez en classe.

Faut-il savoir coder ou juste lire un code ?

Un exercice de programmation demande souvent de lire et comprendre un code existant, de repérer une erreur ou de compléter un bloc manquant. Savoir créer un programme en partant de zéro reste utile pour progresser.

Combien de points rapporte la programmation en technologie ?

Le sujet indique le barème de chaque question. La technologie compte pour 10 points sur 20 de l’épreuve de sciences lorsqu’elle fait partie des deux disciplines évaluées. Les questions de programmation sont des points accessibles avec de l’entraînement.

Python peut-il remplacer Scratch dans un sujet brevet ?

Il est possible de rencontrer du Python, certains collèges l’utilisant en 3e. Le principe des boucles et des conditions est identique. Renseigne-toi auprès de ton prof de techno sur l’outil utilisé en classe.

Comment réviser efficacement la techno sans s’ennuyer ?

Une méthode efficace : reprendre les brevets blancs de ton collège, refaire les corrections sans les regarder, puis vérifier. Vingt minutes deux fois par semaine valent mieux qu’une session de deux heures la veille.

D’autres sujets, toutes matières : les exercices du brevet sur BrevetIA.

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